Image

Puškin naredil!

končana domača naloga

Domov »Zelene strani» Iz življenja regratov (Pleshakov A.A. Green Pages)

Iz življenja regratov (Pleshakov A.A. Green Pages)

Povzetek

Regrat je zelo pogost in raste skoraj povsod.

Življenjske faze regrata:

  1. zelena (ko še ni cvetela)
  2. rumena (cvetovi so socvetja). Primerjajte s soncem. Ponoči in ko je vlažno, se socvetje zapre.
  3. belo. Kratek čas. Semena veter hitro prenaša.

Regrat je zdravilna rastlina. Korenine se uporabljajo za bolezni prebavil.

Liste lahko uporabimo v solati. Naredite med iz socvetij.

Celotno besedilo zgodbe je mogoče prebrati tukaj

Vsebina knjige "Zelene strani" A. A. Plešakov

Vsebina knjige. Zgodbe:

Zelene strani knjige o naravi-10

Prva stran, ki govori o travi blizu naše hiše-11
Ptičja ajda
Iz življenja regratov
Rman - 15
Kislo, a okusno - 16
Repinca, aka repinca
Grenko zelišče
Zeleni popotnik
Prebivalec puščave
Sprijaznite se s koprivami

Druga stran, kjer govorimo o prvih cvetovih, ki srečajo pomlad - 25
Najbolj drzni - 25
Dajanje medu - 26
Prenagljeni greben - 27
Anemona
Vesel, svež, opran
Gosja čebula - 33
Sanjajoča trava
Ključi do poletja

Tretja stran, napisana z upanjem, da bodo na zemlji vedno cvetele rože - 37

Stran štiri - o drevesih - 42
O brezi in brezovem soku
Moč in šibkost hrasta
Meščan
Drzno drevo

Peta stran, katere junaki so mahovi - 52
Pod travo
Od Arktike do Antarktike
Kje se začne mah?
Živa goba
Kukuškin lan, nojevo pero in drugi

Šesta stran - o gobah -60
Ne rastline ali živali - 60
Zakaj gobe v gozdu
Njegovo veličanstvo Borovik - 63
Zahrbten dvojnik - 64
Volkov tobak, zajčji krompir
Gremo po gobe

Stran sedma, skoraj čudovita, ki vas vabi na obisk lišajev-69
Garderoba gozdnega kralja
Lestvica, listnata, grmičasta
Zveza gliv in alg
Mah iz severnih jelenov
Stoletniki
Lišaji zapuščajo mesta

Stran osem, ki poteka na spletnem področju - 80

Stran devet, o zapletenih odnosih med človekom in žuželkami -85

Stran deset - o kačjih pastirjih - 90
Samo
Lovci z velikimi očmi
Življenje pod vodo
Kačji pastirji čakajo na pomoč

Enajsta stran, katere junaki so zlatooki, so tudi letaki - 97
Prvo srečanje
Jajce na tankem peclju
"Levi listne uši" in lutka v teku
Neobrambene lepotce

Dvanajsta stran - o hroščih - 104
Kdo na svetu je bolj kot kdorkoli
Majski hrošč in njegovi sorodniki
Hrošč na cesti
Govoreči hrošč
Šestnogi jeleni
Veliki ljubitelj vode
Brez njih bi bilo zemlji dolgčas

Trinajsta stran, skoraj detektiv - o nevarnem zločincu med žuželkami-117
Besedni portret
Njegov prvi "posel"
Presega vse meje
Preobleče se
Skriva se
Kdo bo zmagal?

Stran štirinajst, kjer govorimo o izjemnem življenju navadne pikapolonice - 124
"Sonce" - 124
Ime na krilih - 125
Tri življenja pikapolonice - 127
Zavajajoč videz - 129
Migracija. hrošči
Kje krave prezimijo
Težave!

Stran petnajst, najbolj pisana, ker govori o metuljih - 134
140 tisoč vrst
Cvetni prah na pestrastih krilih
Koliko nog ima gosenica?
Nenavadna dolžnost
Nevarno življenje admirala
Mravljišče
Skrivnostni jastrebovi molji
Mavrična mavrica

Stran šestnajst, ki pove, kako mrčes prezimi - 146

Na sedemnajsti strani so liki žuželke, čas akcije pa pomlad - 150
Prvi metulji - 151
Hura! Zbudile so se muhe!
Poskrbite za čmrlje!
Mravlje, ki se jih vsi spomnijo

Osemnajsta stran, o žabah in krastačah, ki jih mnogi sploh ne marajo - 157
Njihova težava je naša krivda
Kaj so žabe in krastače
Podobno, a drugačno - 161
Povezava v neprekinjeni verigi

Stran devetnajst, o življenju ptic jeseni -165
Kje, kako in kdaj?
In kdo ostaja?
Pomagajte pticam!

Stran dvajset, o tistih pticah, ki ostanejo pri nas pozimi - 173
Prečne kosti
Tap ples
Bullfinch
Žolni
Pika
Kinglet

Enaindvajseta stran - o pticah spomladi -181
Škorci so prispeli
Petje na modrem nebu
Finch "kap"
Pevka
Pied flycatcher
Neviden

Dvaindvajseta stran, ki govori o zimskem življenju živali - 192
Mesto pod snegom
Spretni plenilci -194
Tristo storžkov za kosilo - 194
Zajec in zajček - 198
Lov na lisice
O divjem prašiču in losu

Triindvajseta stran, najbolj skrivnostna, ker so njeni junaki netopirji - 201
Kaj pravijo legende
Kaj pravi znanost
Ujel odmev
Gozd "reševalno vozilo"
Kot ptice in skupaj s pticami
Ne žali krilatih živali!

Štiriindvajseta stran, ki govori o "kralju glodalcev" - 209
"Kralj glodalcev"
Prvi čudež - bobrovi zobje
Drugi čudež - bobrov plašč
Čudež tri - bobrov rep
Čudeži četrti in peti - bobrove koče in jezovi
Šesti čudež - bobri
Sto veveric za bobra
Čudež sedem - bobri so se vrnili!
Koliko strani v knjigi narave

Zelene strani Plešakova

"Zelene strani" A.A.Pleshakova povzročajo veliko težav staršem drugošolcev (tudi jaz sem zdaj med njimi). Njegove zgodbe lahko na internetu najdete samo v obliki pdf in nato z majhnim trikom. Samo celotna knjiga je narejena z zvitkom: preprosto krivo optično prebrane strani. Nekoč sem tudi sam trpel zaradi tega. Na rokah tistega, ki jih je skeniral.

Poskusil bom malo pomagati materam in mapam svojih otrok. Vsaka stran je v ločeni datoteki (stran vsebuje več zgodb) in je zapakirana v zip. Oblika Zip se odpre s sistemskimi orodji in ne zahteva namestitve dodatnih programov. Da, tudi datoteke so v pdf, vendar so popolnoma pripravljene za udoben ogled in tiskanje. Datoteke bom dodal, ko bom pripravljen. Mislim, da ne bo trajalo dolgo. Torej, namenjena je staršem učencev drugega razreda!

"Iz življenja regrata" knjiga "Zelene strani" 2. stopnja - kje brati na spletu?

"Iz življenja regrata" knjiga "Zelene strani" 2. stopnja - kje brati na spletu?

Zgodba o cvetoči rastlini iz zbirke "Zelene strani" Andreja Plešakova se imenuje "Iz življenja regrata", v celoti pa si jo lahko preberete tukaj na mojem skeniranju.

Izkazalo se je, da je regrat rastlina, katere brst je sestavljen iz številnih socvetij, botaniki tej vrsti socvetja pravijo "košara", v vsaki taki košarici dozori do dvesto regratovih plodov, ki letijo po svetu in dajejo življenje novim rastlinam.

Poleti nas regrat obdaja vsepovsod: v gozdu, na vasi in v mestu jih včasih najdemo. Ta sončka so nam sicer znana, vendar nosijo zdravilne moči. Največ te moči je v njenih koreninah in mladih poganjkih..

V knjigi Andreja Plešakova "Zelene strani" o tej rastlini avtor pripoveduje z ljubeznijo in nežnostjo.

Regrat je lep in uporaben kadar koli. Japonci so še posebej radi zelenih kalčkov. Na svojih nasadih celo posebej gojijo regrat. Rumeni in zlati nas razveselijo spomladanski dan. Beli puhasti, so še posebej prijetni in dekorativni.

Knjigo "Iz regratovega življenja" "Zelene strani" lahko prenesete tukaj.

Knjigo si lahko preberete tukaj.

Članek "Iz življenja regrata" iz knjige "Zelene strani" govori o najpogostejši rastlini, ki jo najdemo povsod.

Regrat avtor primerja s knjigo in stranmi. Prva stran se imenuje zelena, ko regrat še ne cveti. Sledi rumena stran - regratovo socvetje se imenuje košara, sestavljena iz skupine cvetov. Ponoči ali v slabem vremenu je košara socvetja tesno zaprta, od zgoraj pa tesno prekrita z zeleno košaro.

Naslednja stran je bela. Ko rože zbledijo in košara se zapre, bo minil kratek čas in regrat se bo spremenil v belo kroglo. Regratna padalska konstrukcija lahko leti zelo dolgo. Ena košara obrodi približno 200 plodov, ena rastlina pa 3000 do 7000 plodov..

Regrat velja za zdravilno rastlino.

Tu lahko preberete zgodbo "Iz življenja regrata" iz Plešakove knjige "Zelene strani" (str. 6, 7, 8):

Zelene strani. Plešakov A.A..

Knjiga za osnovnošolce, posvečena naravi domovine in domovine, vsebuje zgodbe - strani. Predstavijo vam neverjetno naravno raznolikost - od trave pred pragom do ptic in živali. Posebna pozornost je namenjena razkrivanju okoljskih povezav v okoliškem svetu. Knjiga je namenjena uporabi v učilnici in pri obšolskih dejavnostih, za samostojno branje. Zanimivo ne bo le otrokom, ampak tudi učiteljem, staršem, ki se skupaj z otrokom želijo srečati z edinstvenim svetom divjih živali.

Zelene strani. Plešakov A.A..

Opis vadnice

Ponudbe spletne trgovine

Mladi naravoslovec 1976-05, stran 39

Sončna roža

Spomladi, takoj ko se tla segrejejo, bodo na travnikih, trgih, puščavah povsod umestitve živo rumenih cvetov, ki spominjajo na majhne sončnice. Tako kot brizgi sončne svetlobe odpirajo svoje svetle košare proti jasnemu dnevu.

Ob zori ali v slabem vremenu se rumene rože zatečejo v zelene srajce, zlati pokrov na tratah pa izgine.

Ti cvetovi so regrat, trajnice, najpogostejše na vseh celinah Zemlje. Rastejo povsod: na ravnicah, v gorah, na prodnatih pobočjih, na soncu in v senci.

V Sovjetski zvezi živi 203 vrst regrata, najpogostejši med njimi je zdravilni regrat. Veliko se uporablja v medicini. Uporabljajo jo tudi za hrano: iz njenih korenin pripravijo nadomestno kavo, iz njenih listov pa solato..

Le nekaj dni trate gori rumeno. In nenadoma se te sončne košare kot ena spremenijo v svetlo prosojne kroglice. Vsaka taka krogla vsebuje do dvesto semen, vsako pa ima svoje padalo. Leti na stotine čudovitih padal in piha nove generacije v veter. In človek, ki se sprehaja po travniku, se nehote spomni svojega otroštva, ko je pomagal vetru napihniti te čarobne kroglice.

Številni Pochemuchki so pravilno rešili foto sestavljanko, ki je bila v klubu postavljena v aprilski številki. Tistim, ki na "portretu" niso prepoznali limonske trave, svetujemo, da se seznanite z njenimi posebnimi znaki..

Limonsko travo lahko nedvomno ločimo od katerega koli drugega metulja po obliki kril. Tudi na črno-beli fotografiji jo je enostavno prepoznati. Upoštevajte, da sta sprednji in zadnji blatnik razširjena v majhen oster kot. Limonska trava se zaradi barve kril imenuje metulj. Metulj je skoraj enakomerne barve. Lemon rumena pri samcu in bledo zelena pri samici. Ima pa še eno ime - krhlika. Gosenica tega metulja se prehranjuje samo z listi krhlike, zato je prišlo tudi to drugo ime.

Vitaly Ivanovič Rusinov govori o svojih zanimivih opazovanjih vodnih škorpijonov.

Vodni snorpion

Kadarkoli grem v gore, grem gotovo na obisk k svojim dobrim prijateljem. Živijo v soteski Turgen, približno osemdeset kilometrov od Almatyja, dvajset korakov od reke Turgen.

Moji prijatelji so vodni škorpijoni. Prvič sem jih spoznal konec lanskega poletja. Živijo v majhnem fontanelu, približno četrt kvadratnega metra. Imenujejo jih škorpijoni ne zaradi težke narave, ampak zaradi oddaljene zunanje podobnosti s svojimi strupenimi soimenjaki, ki so znani vsem. Toda za razliko od njih so vodni škorpijoni neškodljivi. Vodni škorpijon lahko človeka ugrizne le, če ga vzame v roke in muči. Čeprav je ugriz te žuželke občutljiv, ni nevaren. Navadna osa grize bolj boleče.

Glava družine je uspešno lovila - pravkar je ujel živo rdečo ličinko kironomidov (ribiči ji pravijo krvavec) - in zdaj je z veseljem večerjal. Njegove punčke nisem videl takoj, pojavila se je šele, ko sem odrinil kopico lanske trave, ki mi je preprečevala gledanje. Vodni škorpijon je hisrikova zaseda; ne more pravilno plavati, ampak se počasi premika po dnu ali vzdolž vodnih rastlin.

Pogledal sem škorpijona. Zdelo se je, da je popolnoma osredotočen na prehranjevanje. Ploščato, rjuhasto telo, prekrito z muljem, je negibno. Nenadoma - bliskovito hitro gibanje, v sprednji nogi, prilagojeni za zajemanje plena, pa se je pojavila majhna ličinka komarjev. Tako varčno - navsezadnje še ni končal z ličinko krvavega molja! Ko lovi plen, golenica škorpijona vstopi v posebno režo na stegnu, kot rezilo pisalnega noža v ročaju.

Nenadoma se je v vidnem polju škorpijona pojavil nov plen - še ena ličinka komarjev. Spraševal sem se: kaj bo naredil moj škorpijon? Bodite pozorni? Ali pa bo morda vrgel črve, od katerih skoraj nič

Vprašanja k besedilom A. A. Plešakova "Zelene strani" Svet okoli 3-4 razreda

Izbrani dokument za ogled? ᯮ? 짮.... ⥫. ⥪? ⮢.蠪. doc

Uporaba kognitivnih besedil A. A. Plešakova pri delu s poglavjem "Branje: delo z informacijami"

Izobraževalni kompleks "Šola Rusije" predstavlja širok izbor izobraževalnih, metodoloških pripomočkov, zvezkov na tiskani osnovi, ki lahko izpolnjujejo zahteve standarda nove generacije. Kot kaže praksa, je eno najtežjih in ne vedno izpolnjujočih najboljših pričakovanj učitelja izpolnjevanje nalog interdisciplinarnega programa »Branje. Delo z informacijami ". Naloge, kot so definiranje teme in glavne ideje besedila, preprost oris besedila, oblikovanje preprostih zaključkov, ustvarjanje majhnih lastnih pisnih besedil o predlagani temi, zastavljeno vprašanje, sestavljanje navodil, govor z občinstvom vrstnikov z majhnimi sporočili z uporabo ilustrativnih serij (plakati, predstavitev) itd. Če vse veščine navedete v 4 oddelkih tega programa, boste dobili precejšnjo količino veščin in znanja, pridobljenih v letih študija v osnovni šoli.

Kako lahko otroku pomagate pri usvajanju veščin za delo z besedilom? Katere naloge izbrati za tvorbo, na primer sposobnost razumevanja besedila, pisnega odgovarjanja na vprašanja, sestavljanja govorne izjave, priprave načrta besedila? Vse te vrste nalog so sistematično predstavljene v učbenikih "Literarno branje," Svet okoli "," Ruski jezik ", v zvezkih na tiskani osnovi o teh predmetih.

Ena od prednosti serije izobraževalnih sklopov "Šola Rusije" menim, da so knjige AA Pleshakov "Green Pages", "Giant in the Glade", "Atlas-Determinant", ki ponujajo kognitivna besedila. Namenjeni so širjenju in poglabljanju znanja učencev, oblikovanju bralčevega okusa, razvoju okoljske pismenosti, povečanju zanimanja tako za preučene predmete kot za branje kot vrsto dejavnosti na splošno..

Glede na besedila teh knjig dobijo študentje prve izkušnje z delom z dodatno literaturo. Opozarjam vas na dejstvo, da ta besedila ustrezajo starostnim značilnostim osnovnošolcev, imajo majhne, ​​a vsebinsko bogate količine informacij, niso preobremenjena z nepotrebno terminologijo, so enostavna za branje, ponovno pripovedovanje in so vir za ustvarjanje sekundarnih besedil.

Kako delati s temi besedili? Vrste nalog so podane v učnih pripomočkih in v izobraževalnih nalogah študentskih priročnikov.

Lahko se spomnite klasičnih metod dela s knjigo - to je branje v razredu: samostojno in glasno branje učitelja (ali učenca). Verjamem, da je tovrstno delo mogoče zelo harmonično uporabiti pri obštudijskih dejavnostih, pa tudi obšolskih dejavnostih iz ekologije, za razrede v krožku "Mladi naravoslovec", pri pripravi okoljskih konferenc za osnovne razrede.

Predlagam drug način za delo z besedili A. A. Plešakova.

Za zaznavanje in razumevanje besedila so pomembni pogoji mirnega in udobnega dela v učilnici. Zato si besedila berejo sami, ob spoštovanju tišine, ne da bi motili ostale. Če jo želite prebrati, se morate z otroki dogovoriti o časovnem intervalu in po preteku časa nadaljujte z drugo stopnjo - pisni odgovor na vprašanja učitelja. Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo pisno. Po tem odgovori dobijo učitelj in začne se najbolj zanimiv del - razprava.

Učitelj prebere vsako vprašanje posebej in odgovore otrok. Posebej zanimive so nasprotujoče si izjave otrok, učitelj vabi vse, da s pomočjo metode vračanja k besedilu dokažejo svoje stališče. Na koncu razprave se izbere najbolj pozornega bralca, ki mu podeli medaljo za uspeh pri tej vrsti dejavnosti. V pisnih odgovorih se spodbuja pravilna zasnova, pismenost in izbira ustreznega besedišča. Na podlagi pisnih odgovorov učitelj ugotovi napake, pomanjkljivosti, netočnosti pri delu otrok, ugotavlja pa tudi povečanje znanja in jezikovno raven materialnega znanja.

Tovrstno delo ni pomembno le za razvoj specifičnih veščin pri otrocih po programu interdisciplinarnih predmetov, temveč tudi za pravočasen nadzor nad dokončanimi dejanji učencev, kar je pomembno za otroka in učitelja..

Na koncu predstavljam vprašanja besedilom Andreja Anatoljeviča Plešakova, ki vam bodo pomagala pri takem delu z otroki.

Popularno znanstvena izdaja

Serija "Zelena hiša"

Pleshakov Andrey Anatolievich

Zelene strani

Osnovnošolska knjiga učencev

Založba "Izobraževanje", 2012

Vprašanja k besedilom

(Pripravila L. G. Arzamastseva)

Sanjajoča trava.

1. Srebrni puh, vijolični ali beli cvetni listi, listi, razrezani na številne lobule, kot da bi jih prestrelili. Ne, to ni zvonec, ampak kaj je?

2. Zakaj ima ta rastlina tako ime "spalna trava", "sonchik", "spanje-drema"?

3. In kako razložiti drugo priljubljeno ime - "bobrik"?

4 kakšni čudeži se zgodijo tej rastlini po opraševanju?

Ključi do poletja

1 zakaj jegliču rečemo zlati ključi?

2. Katero drugo ime si je ta rastlina izposodila od živali??

3 zakaj so ga stari Grki imenovali cvet dvanajstih bogov?

4. Katere vrtne rože imajo skupno latinsko ime z jegličem?

Tretja stran, napisana z upanjem, da bodo na Zemlji vedno cvetele rože

1. spomnite se imen ogroženih rastlin.

2. Zakaj avtor poziva k skrbni obdelavi rastlin?

3 kakšno škodo naredijo ljubiteljski pridelovalci cvetja?

4. Kateri primer iz besedila vam bo pomagal dokazati, da rastlin ne morete nabirati.

5 kako lahko pomagate naravi?

Stran štiri - o drevesih

O brezi in brezovem soku?

1. Kaj novega ste odkrili o brezi?

2. Kot ljudje imenujejo brezov sok?

3. Ali je pregovor resničen "Breze za drobiž, lahko pa narediš gozd za rubelj"?

4. Kako je breza pomagala med Veliko domovinsko vojno na Uralu?

5. S katerimi besedami bi lahko ustavili "ljubitelje brezovega soka"?

Drzno drevo

1. Kakšno drevo imajo živali radi, a človek se boji?

2. Katera značilnost te rastline je vključena v rek "Trepeta kot osin list"?

3 kaj pomaga trepetlici v tako težkih razmerah?

Prva stran, ki govori o travi v bližini naše hiše

Ptičja ajda

1. Kako je tej rastlini primerno ime te rastline: »Takoj, ko začne rasti spomladi, se ne boste imeli časa ozreti nazaj - cela ulica je zelena. Tako jo ptice iztrgajo in v nekem trenutku bo položila mlade vejice in čez dan postavila novo mizo za ptice. "?

2. In koliko imen se spomnite za eno samo zelišče? Kateri je najbolj natančen?

3. Opiši botanične značilnosti ptičje ajde.

Iz življenja regrata

1.Kako se imenuje socvetje "veselih bratov in sester"?

2.Kako odpreti "belo stran" regrata?

3 zakaj znanstveniki menijo, da je dizajn regratovega padala popoln?

4. Ali je res, da je na celotni zemlji dom regrata? Daj dokaz.

5. Katere dele te rastline lahko jemo ?

Rman

1. Zakaj je avtor pripravil drugačno ime za to rastlino?

2 zakaj je ta rastlina v naravi zelo razširjena?

3. Za kaj ljudje že dolgo spoštujejo to zelišče?

4. Ste že srečali to rastlino na našem območju?

Kislo, a okusno

1 zakaj človek goji kislico?

2. Katera snov je v tej rastlini?

3. Kaj je človek koristen pri konjskem kislicu, ker niti živali ne jedo žilavih stebel in listov?

Repinca, aka repinca

1. Katera rastlina človeku reče "hvala"?

2 kaj je pomagalo izumiti repinca?

3. Zahvaljujoč temu, da človek in žival postaneta nosilec te rastline?

Grenko zelišče

1. Kako se imenuje grenko zelišče?

2. Kako ločiti grenki pelin od navadnega?

3 zakaj v antičnem svetu zmagovalec konjeniškega tekmovanja

izročil skledo grenčine pelina?

Zeleni popotnik

1. Kaj so starogrški, staro rimski, arabski in perzijski zdravniki cenili trpotec?

2. V latinskem jeziku trpotec imenujemo plantago. Iz katere besede je prišlo?

3 zakaj trpotca imenujejo veliki popotnik?

4. Kako se imenujejo trpotci Indijanci?

Sprijaznite se s koprivami

1. Ali lahko iz kopriv skuhate zeljno juho?

2. Dokončajte recept ruskega zdravnika iz 17. stoletja "Vzamemo surove koprive, zdrobimo in..."

3 kopriva krepi lase in kaj še daje?

4 koga kopriva hrani?

5 zakaj koprive "gorijo"?

Prebivalec puščave

1. Pravo skladišče čudovitega nektarja. Kako je ime tej rastlini?

2. Kako je ime rastline povezano z življenjskim prostorom?

3 zakaj so se pred 70 leti znanstveniki resno lotili te rastline?

Druga stran, kjer govorimo o prvih cvetovih, ki srečajo pomlad

Najbolj drzni

1 zakaj ima dva obraza?

2. Kako latinsko ime te rastline kaže na zdravilni učinek te rastline?

3 zakaj je bila ta rastlina poimenovana mati in mačeha?

4. Kakšna neverjetna preobrazba rastline po cvetenju

Dajanje medu

1. Zakaj potrebujemo raznobarvne cvetove pljučnice in kaj pomeni "preobleče se"?

Naglo greben

1. Zakaj je avtor temu rekel "prenagljen"?

2, ki pomaga koridalom preživeti?

1. Kaj pomeni "obrat je sestavljen iz treh nadstropij"?

Okoljski projekt "Operacija PRVA BARVA. Rdeča knjiga - zelene strani".
projekt o zunanjem svetu (starejša skupina) na temo

Trenutno relevantno izobraževalno gradivo za uporabo v GCD s predšolskimi otroki.

Prenesi:

PrilogaVelikost
aktualnost_proekta.docx38,55 KB

Predogled:

Temelji ekološkega pogleda na svet, začetek ekološke kulture, določen sistem vrednot so postavljeni v predšolski dobi. Otroci, ki živijo v mestih, praviloma redko komunicirajo z naravo. Mnogi med njimi preprosto niso pozorni na rastline in živali, ki živijo v njihovi bližini, in ne vidijo povezave med svojim vedenjem in stanjem okolja. Vendar je nemogoče ljubiti in si prizadevati zaščititi tisto, česar ne veste. Ta težava je pomembna za mesta, vključno z našim rojstnim mestom Semjonov.

Administracija Semjonova in organizacija za varstvo narave pod vodstvom L.S. Shaposhnikova redno izvaja okoljske akcije in kampanje za varčevanje z viri, vendar med semenskimi semeni ne najdejo vedno odziva zaradi nerazumevanja pomena okoljskih problemov s strani odraslih prebivalcev mesta. Žal je prebivalce mesta težko opozoriti na problem okoliške narave. V družbi vlada mnenje, da so za reševanje tovrstnih problemov odgovorne posebne službe in organizacije. Medtem je ohranjanje narave odvisno od vsakega od nas.

Vsi sodelujemo pri hitrem dopolnjevanju "Rdeče knjige": tisti, ki si želijo domov pripeljati večji šopek snežnic iz gozda, in tisti, ki brez pomislekov na tržnici kupijo spomladanski šopek šmarnic. Z neustreznim nabiranjem zdravilnih zelišč uničujemo celotne naravne nasade. Prišel je čas, da razumemo, da se naravi ne da samo »jemati«, imamo pravico do tega, kar lahko zrastemo. Spomnili se bomo besed, ki jih je izgovoril P.I. Čajkovski: "Potomci nam ne bodo nikoli odpustili opustošenja zemlje, zlorabe tega, kar po pravici pripada ne samo nam, ampak tudi njim".

Zato je izjemno pomembno, da otroci skupaj s starši in starimi starši obvladajo abecedo mestne ekologije. Zaradi zaposlovanja sodobnih staršev je glavna vloga pri oblikovanju okoljske kulture pri predšolskih otrocih namenjena učiteljem. Morda bo vznemirljivo delo na okoljskem projektu pod vodstvom predšolskih delavcev pomagalo prebuditi zavest odraslih in otrok..

Cilji in cilji projekta.

Okoljska vzgoja je prednostno področje dejavnosti številnih vrtcev. V procesu izobraževalnih dejavnosti, opazovanj, eksperimentiranja, sprehodov učitelji med izvajanjem tematskih projektov otroke naučijo razumeti pomen vsake rastline, njen odnos do okolja in drugih živih organizmov, in kar je najpomembneje, spoznati, da je stanje narave odvisno od vsakdanjih človekovih dejanj.

Center za razvoj otrok, vrtec številka 10 "Rossiyanochka" se ukvarja s projektnimi dejavnostmi. Številni projekti, ki se izvajajo v vrtcu, so usmerjeni v okolje. Eden izmed njih je kreativni dolgoročni projekt „Operacija Primrose. Rdeča knjiga - zelene strani "(v nadaljevanju - projekt), ki so ga razvili in izvedli učiteljica in učenci skupine družinskega vrtca" Fantazija ".

Ta projekt, ki je posvečen jegličem kot delu narave mesta, se dotika tako nujnih problemov, kot je ohranjanje biotske raznovrstnosti, in je namenjen uresničevanju slogana »Misli globalno - deluje lokalno!«. Ne temelji le na okoljskih problemih, temveč tudi na socialnih vprašanjih - vidikih kulture, odnosih med vrtcem in družbo, okoljskih ukrepih.

Ena od smeri sodobne predšolske vzgoje je povezovanje in podpora otroški pobudi. Skupaj s problemom trajnostnega razvoja projekt pomaga rešiti številne probleme, povezane z izobraževanjem in vzgojo otrok. Ker predšolska vzgojna ustanova namenja veliko pozornosti estetskemu razvoju predšolskih otrok, jih je pomembno naučiti videti lepoto narave in jo odsevati v različnih vrstah vizualne dejavnosti, kar predvideva tudi ta projekt.

Pred začetkom projektnih dejavnosti so bila opredeljena glavna vprašanja:

  • "Ali so primrozi potrebni in zakaj izginjajo?"
  • "Kaj lahko storimo, da jih rešimo?"
  • "Kaj lahko za to storijo vsi prebivalci mesta?"

Glavni cilj projekta je predšolske otroke naučiti sposobnosti »videti« naravo, razumeti njen pomen in potrebo po zaščiti, razviti nov sistem vrednot pri otrocih, spretnosti pri ohranjanju virov in okoljsko kompetentnem vedenju, previdnega in čustvenega odnosa do narave, želje po ohranjanju narave svojega mesta in neposrednega okolja.

V skladu s ciljem so bili določeni naslednji cilji projekta:

  • Seznanitev otrok (na dostopni ravni) z jegliči in zgodnje cvetočimi rastlinami v mestu in okolici, njihove značilnosti, raznolikost, življenjski prostor;
  • Razprava s predšolskimi otroki o neposrednih in posrednih razlogih za izginotje jeglič (izginotje habitatov, opraševanje žuželk, zbiranje šopkov, poteptanje itd.);
  • Ugotavljanje, skupaj z učenci, pomena in narave mesta, stopnje njegove odvisnosti od človeka;
  • Seznanitev predšolskih otrok z "Rdečo knjigo", zakaj je nastala in v čem se razlikuje od drugih knjig, zakaj so na njenih straneh jegliči;
  • Ustvarjanje lastne Rdeče knjige, ki vključuje otroške risbe jegličev z opisom njihovega habitata, datumov cvetenja, pa tudi plakate za zaščito narave, ki so jih izumili predšolski otroci skupaj s starši, o tem, kako ne morete in kako se lahko obnašate v naravi. Na primer ne morete nabirati jegličev, jih poteptati, kupovati na trgu, onesnaževati njihovih habitatov itd. Lahko občudujete jegliče, jih fotografirate, rišete, opazujete.
  • Sajenje jegličev na območju vrtca in spremljanje njihove rasti in razvoja.
  • Organizacija okoljske akcije, v kateri sodelujejo otroci in učitelj za zaščito jegličev "Spoznajte jeglič", "Rešite jeglič".

Projekt je bil izveden v več fazah in je vključeval tri tematske sklope. Vsebina vsakega bloka je namenjena reševanju vzgojnih, izobraževalnih in razvojnih problemov.

Izvedba projekta predvideva dolgoročni načrt. Od aprila do vključno maja so se izvajale neposredne izobraževalne dejavnosti iz ekologije, razvoja govora, risanja, nanašanja, modeliranja, branja leposlovja. Učiteljica je otrokom pripovedovala o jegličih, skupaj z otroki, ki so jih gojili, in jih opazovala v vrtcu.

Za utrditev novega znanja so potekale didaktične, namizne in gledališke igre. Med izvajanjem projekta so se otroci seznanili z »Rdečo knjigo« in spoznali rastline, ki so vanjo vključene. Izvedeli smo tudi, da je strogo prepovedano nabiranje in prenašanje redkih in ogroženih rastlin iz gozda na vrtove. Otroci so skupaj z učiteljico ustvarili svojo lastno Rdečo knjigo, ki je vsebovala otroške risbe jegličev, pa tudi okoljske plakate, ki so jih izumili predšolski otroci, o tem, kako ne morete in kako se lahko obnašate v naravi. Otroci so se spomnili, da ne smejo nabirati jegličev, jih poteptati, kupovati na tržnicah in onesnaževati njihovih življenjskih prostorov. Lahko in smete občudovati jegliče, jih vohati, slikati, risati in opazovati.

Organizirana je bila tudi okoljska akcija "Spoznaj jeglič", "Reši jeglič", namenjena reševanju problema zaščite jegličev. Otroci so skupaj s starši sodelovali pri izdelavi in ​​distribuciji letakov s pozivom iz "Rdeče knjige": "Ne uničite, ne ripajte, ne teptajte. "

Regratova zgodba

ko sem si enkrat omislil to pravljico za svoje hčere. ampak včeraj, ko je moj sin rekel, da že pozna vse pravljice, ki mu jih pripovedujem na pamet. Spomnil sem se na Regrat. Odločil sem se, da ga zapišem in to se je zgodilo.

Nekega toplega pomladnega jutra je na Zeleni trati zacvetel regrat. Bilo je svetlo živo rumeno. Stal se je zibajoč se na tankem peclju. Regrat je bil videti kot sonce. Oh, kako čudovito je bilo na travniku: kobilice so veselo zacvrkutale, pisani metulji so plapolali, čebele so jezno brenčale, poslovne mravlje so se sukale sem in tja.

Potem pa je nekega dne hladni veter odletel na zeleni travnik. Sonce je izginilo za oblakom. Postalo je temno in neprijetno. Mravlje so se skrile v svoji hiši, odletele do čebeljih panjev, kobilice so se skrile v gosto travo. Le en regrat je bil videti kot majhno sonce in se zibal na tanki nogi.

- uuuuuuuuuuuu - zavil je hladen veter, - ali se me ne bojite?!

- ne, ne bojim se! - pogumno je odgovoril regrat

- no, počakaj! zdaj bom kaaak dun - in ti se boš zlomil!

In začel je pihati hladen veter. Regrat je bil zelo hladen in zelo strašen. Oči si je celo zatisnil s cvetnimi listi, vendar je vseeno ostal na tanki nogi. Pihal je veter, pihal in se končno utrudil.

- no, počakaj malo, Regrat. Vrnil se bom! - je zavpil in odletel

Hladnega vetra ni več. Sonce je pokukalo izza cevi, življenje na Zelenem travniku pa je spet postalo zabavno in brezskrbno.

Začelo se je poletje, Regrat pa je svojo živo rumeno obleko spremenil v belo in zračno. Zdaj je videti kot oblak. Poletni dnevi so hitro minili. Regrat se je razveselil vsake zore, vsakega vročega dne, toplega poletnega dežja. Zapel je kobilicam; nihanje na peclju, kot da pleše, ko so okoli njega krožili raznobarvni metulji; z zanimanjem opazoval mravlje. Kako dobro je živel na travniku.

Toda hladni veter je držal besedo. Nenadoma se je vrnil, skupaj z oblaki in ledenim dežjem.

- me prepoznali? - je vprašal Regratov veter

- Izvedel sem, a se te ne bojim - je zavpil Regrat

- Ah dobro. n, počakaj. Tokrat vas bom zagotovo zlomil. - Veter je zavil in zapihal, da je urin!

Regratova bela, zračna obleka je letela v oblaku in se raztrosila po celotni trati. Le steblo je ostalo stati.

- ha ha ha. - hladen veter se je smejal, - se boste znali prepirati z mano.
In veter je odhitel.

Končalo se je toplo poletje, nato deževna jesen, sledila je snežno bela zima. Ko pa je spet prišla pomlad, je na Zeleni trati zacvetelo veliko, veliko živo rumenih regratov. Stali so, zibali so se na tankih nogah in vsak je bil videti kot majhno sonce.

Zgodba "Mati in mačeha" iz knjige "Zelene strani" A. A. Plešakov o čem? Brati

Zgodba o materi in mačehi odpira vrsto člankov, v katerih avtor bralce seznani z rožami, ki prvi srečajo pomlad. V naslednji zgodbi Plešakova, "Najhrabrejši", govorimo o materi in očetu. Iz nje lahko izveste več o tej zdravilni rastlini..

Dejstvo, da se mati in mati pojavi prej kot druge rože, kako se razlikuje od regrata in še veliko več. In zgodbo iz knjige lahko preberete tukaj.

Zelene strani Njegovo veličanstvo jurčki

Zgodba "Mati in mačeha" o čem?

Rumena socvetja podbokov, kot majhni semaforji, signalizirajo: kmalu bo trava ozelenila in rože bodo odcvetele. V tem času ljudje in čebele uživajo v teh prvih pomladnih radostih.

Še malo časa bo minilo in cvet se bo okrepil, na njem se bodo pojavili veliki listi. Mimogrede, cvet je dobil svoje čudno ime ravno zaradi listov: od zgoraj hladno in trdo, spodaj pa mehko in puhasto.

Do jeseni se bo steblo cveta raztegnilo in na njegovi kroni se bodo pojavili majhni plodovi. Veter jih bo pobral in odnesel daleč, daleč stran, tako da bodo pozneje, prihodnjo pomlad, iz njih zrasli novi rumeni cvetovi - veselje ljudem in okusen nektar za čebele.

V zgodbi "Mati in mačeha", ki je vključena v zbirko zgodb o naravi znamenite in priljubljene knjige "Zelene strani", nam avtor podrobno predstavi zelo uporabno rastlino, ki ji pravijo Mati in mačeha. Te rože matere in mačehe vsi vidimo zgodaj spomladi tako na vasi, v državi kot zunaj mest in na travnikih v mestu. Avtorica opisuje videz matere in mačehe, kako izgledajo njena stebla, listi, korenike, kako se mati in mačeha razmnožujejo in kako cveti.

Preberite zgodbo "Mati in mačeha" iz knjige "Zelene strani"

Celotno zgodbo lahko preberete tako, da preberete spodnje besedilo

»Prišla je pomlad« - prav ta misel se nam porodi, ko vidimo cvetočo mater in mačeho. Mislim, da ne samo otroci, ampak tudi mnogi odrasli še vedno zamenjujejo mater in mačeho z regratom. Zgodba vsebuje njihove razlike, zato jih po natančnem branju (tukaj) nikoli več ne boste zamenjali..